Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad

Al reflexionar sobre la experiencia de la clase del 12 de septiembre de Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad, resulta fundamental destacar su carácter dinámico, lo que se expresa en permitirnos trabajar con diferentes materiales con la idea de construir un organizador visual dedicado a explicar, resumir y conectar los conceptos trabajados durante la clase: derecho, inclusión, equidad, igualdad y diversidad, teniendo que incluir un concepto más, el que quedaría a elección de los grupos de trabajo, siendo “integración” el más utilizado.

La realización de esta actividad tuvo como finalidad entender y diferenciar los conceptos dichos con anterioridad, lo que es elemental, pues actualmente es posible evidenciar que muchos de ellos son mal utilizados y/o tienen diversas definiciones.

Es así como, a partir de este trabajo, se hizo frente, por ejemplo, a la negatividad con la que se aborda el concepto de igualdad -siento considerado contrario a equidad-, recalcando la parte positiva del mismo, siendo ésta que todos somos iguales en cuanto a derechos y a dignidad, destacando que cuando valoramos a ciertas personas por sobre otras también se está atentando contra la igualdad, siendo todo esto fundamental para la inclusión.

Esta inclusión que tanto anhelamos resultaría utópica, ya que es una aspiración que está en constante construcción, que nunca tendrá real término, presentándose como un gran desafío, pues esto significaría una reestructuración no sólo del cuerpo docente, sino que también de las instituciones educacionales y sociedad en general.