R e s i s t e n c i a

   Corre el siglo XXI, y en el actual “Neo-Chile” -país impulsor del libre mercado, en base a una estructura capitalista- prima el comercio, y las personas son consideradas la principal fuerza de trabajo en el sistema que impera, funcionando así como monedas de cambio. Esta fuerza de trabajo, se forma inicialmente en la infancia, tarea que le corresponde al sistema educativo, actuando como centro de producción y reproducción socio-cultural e histórica de la clase dominante. Al igual que en toda industria, el sistema educativo también produce desechos, uno de estos es Juanita.

   Juanita no sabía matemáticas, sólo le gustaba cantar y pintar, no encajando con lo establecido por el sistema educativo, ella no se ajustaba con el ideal de “ser bueno” para la sociedad, producir no era lo suyo.  Un día, en el tubo de desechos, Juanita avistó a un grupo de gente, fue entonces cuando decidió ir hasta allí. Éstos se hacían llamar “la resistencia”, y al igual que Juanita, todos habían salido del tubo de desechos, constituyendo un grupo heterogéneo, compuesto por personas de distintas edades, razas, intereses, etcétera; enriqueciéndose de sus diferencias. Juntos habían decidido formar esta agrupación con el fin de educar de una manera distinta, en base a conocimientos que partan desde su propia historia y cultura, planteándose el objetivo de impulsar la reconstrucción del sistema educativo, promoviendo la creación de establecimientos educacionales que consideren los intereses y motivaciones de los educandos, asimismo, que se ocupen de las diferentes requerimientos en torno a las necesidades que han de presentarse en ellos, con el fin de entregar una educación de calidad para todos.

   Ante el panorama anterior, Juanita reflexionó sobre sus miedos, deseos e intereses, y finalmente decidió emprender este nuevo camino, el camino de la revolución, pretendiendo hacer un cambio en el funcionamiento de la educación en Chile, creyendo en un mundo nuevo, un mundo en el que la desigualdad va quedando atrás, y las posibilidades y aprendizajes significativos inundan la realidad educativa, produciendo el desarrollo tanto de las personas como de la sociedad en general.